少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。习近平总书记十分关心广大少年儿童的健康成长，强调要“推动落实好‘双减’工作要求，促进学生全面发展”“在教育‘双减’中做好科学教育加法，播撒科学种子，激发青少年好奇心、想象力、探求欲”。

　　把学生过重的学业负担和校外培训负担减下来，培养其探索性、创新性思维品质，这一“加”一“减”中饱含着总书记对促进孩子们健康全面发展的殷切期望。 

　　培养科学思维和创新意识

　　如今，不少学校中，科学教育已经成为“日常”。

　　北京育英学校，教学用具“不经意地掉落”在各处——岩石、化石标本摆放在楼道大厅，模拟古生物世界；可拼插的积木，让学生挑战动手创造能力；师生精心挑选科技展品打造科技园区，成为学校“网红”打卡地。

　　科学氛围浓了，创新的种子就能发芽生长。

　　今年“六一”前夕，习近平总书记来到北京育英学校考察。在一间科学教室里，师生们正在运用所学的直线运动、曲线运动、斜面运动等知识，用积木动手设计搭建过山车模型进行验证。总书记亲切地说道，科学实验课，是培养孩子们科学思维、探索未知兴趣和创新意识的有效方式。

　　少而好学，如日出之阳。孩子们的好奇心、想象力、探究欲非常宝贵。

　　今年7月，“逐梦苍穹”科技主题教育活动在北京市八一学校举办。来自全国各地的百余名师生，在动手实践中学习航天知识、提高创新能力。

　　2016年9月，在北京市八一学校的实验室，习近平总书记同正在研制科普小卫星的老师和学生交流，叮嘱同学们小卫星发射时告诉他。

　　不久后，研制团队的同学们给总书记写信，报告小卫星即将发射的消息。总书记在回信中鼓励大家“保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践”。

　　当年12月，火光灿烂，火箭升空，科普小卫星成功发射。

　　教育不是为了“注满”一桶水，而是去“点燃”一把火。主动学习才是掌握知识的关键。

　　通过参加一个个科学实践，孩子们动起来了，走更多的路、接触更多的事物，激发出更强的学习内生动力。

今年7月，在浙江余姚市舜北小学暑托班内，孩子们制作太阳能科学实验装置。

　　近年来，科学教育被纳入基础教育各阶段，成为与语文、数学同等重要的基础性课程，极大激发了全国广大青少年爱科学、学科学、用科学的热情。

　　今年5月，《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》发布，要求着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。 

　　减少过重的作业量和过度的培训，让孩子们从容自信地在自己喜欢的领域里发展特长，在兴趣的驱动下主动获取知识。

　　德智体美劳全面发展

　　曾经一段时间，中小学生课业负担过重，成为义务教育中存在的突出问题。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，不仅要收获知识，理想信念、道德品质、身体和心理素质等各方面的培养也缺一不可。